Thema’s & patronen
Deze module bestaat uit 3 lessen. Scroll naar beneden om alle lessen door te werken, of spring direct naar een les via de inhoudsopgave.
De zes kernthema’s
In meer dan 14 jaar werken met kinderen keren dezelfde thema’s terug. Je leert ze herkennen en benoemen.
Zes thema’s die steeds terugkomen
Elk kind is uniek, maar de thema’s die kinderen meebrengen zijn dat minder. In de praktijk zie je keer op keer dezelfde onderliggende patronen.
- Faalangst & perfectionisme
- Pesten & sociale uitsluiting
- Gezins- en scheidingsproblematiek
- Schoolstress & prestatiedruk
- Identiteit & zelfbeeld
- Rouw & verlies
Thema’s combineren
In de praktijk komen thema’s zelden alleen. Leer de patronen zien — dan zie je het kind beter.
Welk thema herken je het meest in je omgeving of eigen ervaring?
Kies één van de zes thema’s. Beschrijf waarom dit thema je raakt en hoe je ermee zou werken.
Thema’s bespreekbaar maken
Hoe maak je een zwaar of gevoelig thema bespreekbaar op het niveau van een kind?
Op kindniveau communiceren
Een thema als rouw of pesten is voor een volwassene al moeilijk te bespreken. Voor een kind is het dat dubbel.
- Hoe je een veilige ruimte creërt voor moeilijke onderwerpen
- Taal die werkt bij kinderen van 4-8 versus 9-12 jaar
- Vragen stellen die openen in plaats van sluiten
- Wanneer je een thema laat rusten
De kracht van indirecte communicatie
Kinderen praten vaak makkelijker over een thema als het niet direct over henzelf gaat.
Schrijf drie open vragen die je aan een kind van 8 jaar zou stellen over faalangst.
De vragen moeten open zijn, veilig aanvoelen en niet te direct op het pijnpunt zitten.
Werken met metaforen en spel
Spel en metaforen zijn de taal van kinderen. Je leert hoe je ze inzet als brug naar moeilijke thema’s.
Waarom spel werkt
Voor kinderen is spel hun primaire manier om de wereld te begrijpen. Als je als coach aansluit bij die taal, verlaag je de drempel enorm.
- Hoe spel een veilige afstand creërt van een moeilijk thema
- Metaforen gebruiken die het kind zelf aandraagt
- Tekenen, bouwen en bewegen als coachingsinstrument
De metafoor als sleutel
Als een kind zegt „ik ben een schildpad die zich altijd verstopt“ — dat is goud. Je werkt ermee: „Wanneer steekt de schildpad zijn kop wel uit?“
Welke metafoor zou jij gebruiken voor jezelf op dit moment in je leerproces?
Bedenk een metafoor die past bij waar je nu staat. Zo ervaar je zelf hoe krachtig deze techniek is.